TERMIN SPOTKANIA | TEMATYKA | TREŚCI PROGRAMOWE |
|---|
październik | Otwarcie biblioteki przedszkolnej | Zapoznanie (przypomnienie) z przeznaczeniem i zasadami korzystania z biblioteki. Oglądanie książeczek z bibliotecznego księgozbioru, rozmowy na ich temat. Odczytanie listu książki do dzieci „Skarga książki”. Krótka rozmowa na temat poszanowania książek. Słuchanie opowiadań z książki „Poczytaj mi mamo”, wierszy J. Brzechwy. Ogłoszenie konkursu na systematycznego czytelnika. |
listopad | Misie w literaturze |
Opowiadanie nauczycielki ilustrowane obrazkami ukazujące historię pluszowego misia.
Zgaduj – zgadula: „Jaki to miś?” - odgadywanie na podstawie obrazków nazw najsłynniejszych misiów
(Miś Uszatek, Miś Yogi, Miś Rupert, Kubuś Puchatek, Miś Colargol, Troskliwe misie, Miś Paddington, Gumisie). Rozmowa na ich temat, słuchanie ciekawostek przygotowanych przez nauczycielkę.
Zabawa ze śpiewem „Niedźwiadek”.
Słuchanie opowiadania z książki Cz. Janczarskiego „Niezwykłe przygody misia Uszatka”. Gimnastyka poobiednia z misiem.
Oglądanie wystawy pluszowych misiów i książek o misiach.
Rozdanie dzieciom obrazka przedstawiającego misia do pokolorowania.
|
grudzień | Dziewczynka z zapałkami”
– wyciagnijmy rękę w stronę samotnych | Co to jest samotność – burza mózgu
Wysłuchanie bajki H. Ch. Andersena „ Dziewczynka z zapałkami”.
Rozmowa na temat wysłuchanego utworu: Jakie było opowiadanie smutne czy wesołe? „Co czułam słuchając baśni”.
Rundka słowna „ Chciałabym, aby dziewczynka
z zapałkami…”.
Rozmowa na temat możliwości pomocy dziewczynce.
Zabawy „Pociesz dziewczynkę”, „Ogrzewamy dziewczynkę”
„Jak możemy sobie pomagać” - wskazywanie przykładów wzajemnej pomocy w przedszkolu.
Jaka jest samotność: wesoła/smutna?
Jak należy pomagać samotnym?
Czy ludzie z bajki mieli dobre serce ?
Malowanie dużych czerwonych serc.
Słuchanie opowiadań z książki „Świąteczne opowieści”.
Wypowiedzi dzieci na temat świątecznych marzeń.
Wspólne śpiewanie kolęd. |
styczeń | W kranie baśni i bajek | Oglądanie książek ilustrowanych z bajkami i baśniami.
Zgadnij jaka to baśń – rozwiązywanie zagadek. Z jakiej bajki pochodzi ten rekwizyt – skojarzenie rekwizytu z postacią bajkową. Słuchanie fragmentów bajek czytanych przez nauczycielkę. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie tytułu oraz wskazanie, co nie zgadza się w treści baśni.
Ćwiczenia w czytaniu pod hasłem „Kłopoty z baśniami”.
„Bajkowe puzzle” - układanie puzzli z ilustracjami bajek, podanie tytułu bajki. |
luty | Smoki i smoczki
w książkach | Ułożenie puzzli (smok), które wprowadzają dzieci w tematykę zajęć. Pogadanka na temat znanych przez dzieci smoków (smok wawelski, bazyliszek, dinozaury). Oglądanie bogato ilustrowanych książek, w których występują smoki.
Słuchanie legendy „O smoku wawelskim i szewcu Skubie” .
Zabawa ruchowa „Taniec smoków”. Lepienie smoków z plasteliny. |
marzec | Małe kłamstwo dto duży problem - czy warto kłamać? | Słuchanie wiersza Juliana Tuwima pt. ,,O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci”
Wypowiedzi w oparciu o wysłuchany wiersz: Czy Grześ powiedział prawdę? Skąd ciocia wiedziała, że Grześ nie powiedział prawdy? Dlaczego Grześ skłamał?
Odczytanie znanych polskich przysłów o kłamstwie „Małe kłamstwo to duży problem”, "Kłamstwo ma krótkie nogi”. Wyjaśnie powiedzeń.
Burza mózgów: Jak się czuje osoba okłamywana?, Co można zyskać na kłamaniu?, A co można stracić? Odpowiedzi na podstawie wiersza i własnych doświadczeń. |
kwiecień | Lubimy książki | Rozmowa na temat Międzynarodowego Dnia Książki dla Dzieci, który przypada 2 IV w dzień urodzin Hansa Christiana Andersena. Krótka informacja na temat twórczości baśniopisarza.
Rozmowa na temat etapów powstawania książki ze zwróceniem uwagi na etap pierwszy – pisarz, poeta. Przeglądanie okładek książek – wyszukiwani/odczytywanie tytułu i autora. „Zaczarowana zakładka”. Oglądanie różnych zakładek, wyjaśnienie i pokaz ich zastosowania. Wykonanie zakładki do książki z okazji Międzynarodowego Dnia Książki i wysłanie jej do pomysłodawcy projektu „Magiczna moc bajek”. |
maj | Spotkanie z Marią Konopnicką | Krótka rozmowa na temat życia i twórczości
M. Konopnickiej patronki naszego przedszkola. Oglądanie płaskorzeźby pisarki. Przeglądanie książek autorstwa
M. Konopnickiej, wyeksponowanie ich w kąciku czytelniczym w bibliotece. Słuchanie znanych wierszy M. Konopnickiej. Wypowiedzi dzieci na temat ulubionych wierszy poetki, motywowanie swojego wyboru, recytowanie przez dzieci chętne.
Ilustracja muzyczna wiersza M. Konopnickiej „Pojedziemy w cudny kraj”. |
